Hjælp til specialpædagogik (PL)

Eksamensopgave/KMP i Pædagogik og Lærerfaglighed om motivation og inklusion. Problemformulering Hvordan kan underviseren tilrettelægge et inkluderende undervisningsforløb som har med henblik på at ink (…)

PL KMP om motivation i matematik i 9. klasse. Problemformulering Hvordan kan læreren stilladsere sin undervisning, så den støtter princippet om et differentieret klasserum, der motiverer eleverne og b (…)

Om tværfagligt samarbejde for børn med vanskeligheder.Denne opgave beskriver tanker og empiri omkring hvordan et samarbejde mellem hjem, skole, institution, kommune og specialister, omkring børn med v (…)

Denne kompetencemålsprøve i pædagogik og lærerfaglighed er lavet med udgangspunkt i at besvare hvordan vi som lærere bedst muligt kan understøtte de elever der har særlige forudsætninger – altså, er s (…)

PL3 studieprodukt om lærerens arbejde med differentiering og metodekendskab. (…)

Eksamensopgave i PL, Almen undervisningskompetence, ELU og Specialpædagogik. Problemformulering Hvordan og hvorvidt kan man med fokus på strukturering af et undervisningsforløb skabe lige deltagelses (…)

Forudsætningskrav 2 - PLC. Problemafgrænsning I denne opgave ønsker vi at undersøge hvad der er på spil for en elev i en kompliceretlæringssituation, med særligt fokus på dennes deltagelsesmuligheder, (…)

Problemformulering Hvorfor skal man være opmærksom på udsatte elever og deres negative og sociale arv, når det kommer til elever i ens klasse?• Hvordan påvirker klassekulturen udsatte elever?• Hvordan (…)

Afsluttende KMP i PL 1, 2 og 3. Problemstilling Hvordan kan vi som folkeskolelærere inkludere flere elever med eksekutive vanskeligheder i den danske folkeskole? Problemformulering Hvordan kan en unde (…)

KMP i Pædagogik og lærerfaglighed om at lære ved hjælpe af at lege. Problemformulering Hvad er legebaseret læring og hvordan kan det implementeres i geografifaget, for ateleverne får mest muligt lærin (…)