Hjælp til specialpædagogik (PL)
-
Kompetencemålsprøve om mobning Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Elevens læring og udvikling (Pædagogik og Lærerfaglighed), Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Selvvalgt opgave i faget PL (EL, AUK og SPÆD). Problemformulering Hvordan kan man i gennem klasseledelse udvikle en klassekultur, der virker forebyggende mod mobning? (…)
-
Det inkluderende læringsfællesskab Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Professionsopgave med udgangspunkt i 4. års praktik i en specialklasse.Indledning Denne opgave vil tage sit udgangspunkt i min 4. og sidste praktik. Da denne foregik i en specialklasse på Blæsenborgsk (…)
-
Praksisfortælling fra praktik Praktik, Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Praksisfortælling fra praktik med udgangspunkt i praktikniveau 2, men udformet til specialpædagogik.Praksisfortælling samt analyse heraf med udgangspunkt i Rasmus Alenkærs “Zone for nærmeste inklusion (…)
-
Narrativers indvirkning på motivation Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Dansk 1. – 6. klassetrin, Dansk 4. - 10. klassetrin …
PL KMP om narrativers indvirkning på motivation. ProblemstillingHvorvidt og hvordan kan den enkelte elevs narrativ, være med til at påvirke elevens/elevernes motivation i undervisningen, og i hvilken (…)
-
Zonen for nærmeste udvikling | Studieprodukt Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Studieprodukt i specialpædagogik. Problemformulering Vi ønsker derfor i denne opgave, med afsæt i Vygotskijs tanker om Zonen for Nærmeste Udvikling, at undersøge hvordan og hvorvidt vi som lærere kan (…)
-
Eksklusionsangst og anerkendelse | Kompetencemålsprøve Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Elevens læring og udvikling (Pædagogik og Lærerfaglighed), Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Kompetencemålsprøve i ELU fra Pædagogik og Lærerfaglighed (PL) om eksklusionsangst og anerkendelse. Problemformulering På baggrund af temaerne inklusion, diversitet og klasseledelse har jeg formuleret (…)
-
Evaluering til at øge elevernes læring og motivation Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Elevens læring og udvikling (Pædagogik og Lærerfaglighed), Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
PL 1+2+3 kompetencemålsprøve om at bruge evaluering til at øge elevernes læring og motivation. Vi vil i vores opgave arbejde med nedenstående problemstillinger: Hvordan kan vi som lærer benytte evalue (…)
-
ADHD | Deltagelsespligtopgave Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
DPO i socialpædagogik om ADHD – en udfordring i skolen. 4. deltagelsespligtige studieprodukt.Tema: Specialpædagogik i et helheds – eller synteseperspektiv; Et eksempel på udfordringer og dilemmaer i f (…)
-
Stilladsering af ADHD elev Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
PL studieprodukt i lærernes grundfaglighed. Problemformulering Hvordan kan vi som lærer støtte en elever med ADHD bedst muligt i deres læring ved brug af struktur?Problemstilling• Hvad er ADHD?• Hvad (…)
-
"Oasen" som specialpædagogisk indsats i en almen praksis Bacheloropgave, Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Professionsbachelorprojektet 2020.Opgaven er et bachelorprojekt som er skrevet med udgangspunkt i faget specialpædagogik med fokus på inklusion. ProblemformuleringHvordan kan brug af "Oasen" inkludere (…)