Hjælp til specialpædagogik (PL)

Selvvalgt opgave i faget PL (EL, AUK og SPÆD). Problemformulering Hvordan kan man i gennem klasseledelse udvikle en klassekultur, der virker forebyggende mod mobning? (…)

Professionsopgave med udgangspunkt i 4. års praktik i en specialklasse.Indledning Denne opgave vil tage sit udgangspunkt i min 4. og sidste praktik. Da denne foregik i en specialklasse på Blæsenborgsk (…)

Praksisfortælling fra praktik med udgangspunkt i praktikniveau 2, men udformet til specialpædagogik.Praksisfortælling samt analyse heraf med udgangspunkt i Rasmus Alenkærs “Zone for nærmeste inklusion (…)

PL KMP om narrativers indvirkning på motivation. ProblemstillingHvorvidt og hvordan kan den enkelte elevs narrativ, være med til at påvirke elevens/elevernes motivation i undervisningen, og i hvilken (…)

Studieprodukt i specialpædagogik. Problemformulering Vi ønsker derfor i denne opgave, med afsæt i Vygotskijs tanker om Zonen for Nærmeste Udvikling, at undersøge hvordan og hvorvidt vi som lærere kan (…)

Kompetencemålsprøve i ELU fra Pædagogik og Lærerfaglighed (PL) om eksklusionsangst og anerkendelse. Problemformulering På baggrund af temaerne inklusion, diversitet og klasseledelse har jeg formuleret (…)

PL 1+2+3 kompetencemålsprøve om at bruge evaluering til at øge elevernes læring og motivation. Vi vil i vores opgave arbejde med nedenstående problemstillinger: Hvordan kan vi som lærer benytte evalue (…)

DPO i socialpædagogik om ADHD – en udfordring i skolen. 4. deltagelsespligtige studieprodukt.Tema: Specialpædagogik i et helheds – eller synteseperspektiv; Et eksempel på udfordringer og dilemmaer i f (…)

PL studieprodukt i lærernes grundfaglighed. Problemformulering Hvordan kan vi som lærer støtte en elever med ADHD bedst muligt i deres læring ved brug af struktur?Problemstilling• Hvad er ADHD?• Hvad (…)

Professionsbachelorprojektet 2020.Opgaven er et bachelorprojekt som er skrevet med udgangspunkt i faget specialpædagogik med fokus på inklusion. ProblemformuleringHvordan kan brug af "Oasen" inkludere (…)