Hjælp til specialpædagogik (PL)
-
Inklusion: et barn i en vanskelig læringssituation | PL eksamen Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Elevens læring og udvikling (Pædagogik og Lærerfaglighed), Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Pædagogik og lærerfaglighed eksamen. Problemformulering Hvordan kan jeg som lærer fremme trivsel for en elev med infantil autisme i et inkluderende undervisningsmiljø, og hvilke udfordringer kan dette (…)
-
Inklusionsmuligheder og kvalitativ inklusion Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Modulopgave i Specialpædagogik. Deltagelseskrav 3. Problemstilling • Hvordan kan vi som fremtidige lærere anvende handlingsplaner til at forbedre inklusionsmulighederne for en elev i vanskeligheder, m (…)
-
Praksisfortælling fra praktik Praktik, Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Praksisfortælling fra praktik med udgangspunkt i praktikniveau 2, men udformet til specialpædagogik.Praksisfortælling samt analyse heraf med udgangspunkt i Rasmus Alenkærs “Zone for nærmeste inklusion (…)
-
Undersøgende matematik Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Elevens læring og udvikling (Pædagogik og Lærerfaglighed), Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Opgaven er skrevet som eksamensopgave/kompetencemålsprøve i PL, pædagogik og lærerfaglighed. Opgaven har fokus på undersøgende matematik. Problemformulering I vores opgave vil vi undersøge, hvordan ma (…)
-
Motiverende læringsmiljø og undervisningsdifferentiering Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
PL-opgave i specialpædagogik om at skabe et motiverende læringsmiljø. Problemformulering Hvordan skaber jeg et motiverende læringsmiljø, som tager hensyn til klassens fællesskab? Hvordan skaber jeg re (…)
-
Struktur og medbestemmelse i undervisningen Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Elevens læring og udvikling (Pædagogik og Lærerfaglighed), Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
PL-eksamen om struktur og medbestemmelse i undervisningen. Problemformulering Hvilke muligheder kan læreren have for at skabe gode rammer og struktur i sin undervisning for alle elever uden at gå på k (…)
-
Gruppearbejde som middel til motivation Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Elevens læring og udvikling (Pædagogik og Lærerfaglighed), Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
PL kompetencemålsprøve om gruppearbejde. Problemformulering Hvordan kan man som lærer didaktisk tilrettelægge sin undervisning med fokus pågruppearbejdsform, således at den tager højde for individet i (…)
-
Situeret læring | Kompetencemålsprøve Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Elevens læring og udvikling (Pædagogik og Lærerfaglighed), Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
PL KMP om inkluderende læringsmiljøer med udgangspunkt i Lave & Wengers teori om situeret læring. Problemformulering Hvordan kan man som lærer skabe et inkluderende læringsmiljø, hvor man undgår at st (…)
-
Kompetencemålsprøve i specialpædagogik og lærerfaglighed Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Elevens læring og udvikling (Pædagogik og Lærerfaglighed), Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Kompetencemålsprøve i specialpædagogik fra pædagogik og lærerfaglighed. ProblemformuleringHvordan kan man igennem klasseledelse skabe et inkluderende klasserum så alle elever får deltagelsesmuligheder (…)
-
Analyse af case i specialpædagogik Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Studieprodukt om casen "Der er ikke plads til Jon". Besvarer: Udlæg/analyser først casen kort med fokus på forløbet for Jon indtil nu - familie, opvækst, institutions- og skolegang mv: Hvorfor er de (…)
