Studieprodukter fra pædagogstuderende

Bevægelse, trivsel og læring | SK2 Skole- og fritidspædagogik

Sk2 og at højne trivsel og læring gennem bevægelse. Problemformulering Hvordan kan man højne trivsel samt læring gennem bevægelse i skolen i 1 klasse? (…)

Læring og trivsel | SK1 Pædagogens grundfaglighed (GK1, GK2, GK3)

SK1 studieaktivitet/studieprodukt. Problemformulering Hvordan kan vi som pædagoger styrke børn i indskolingen, i deres sociale og faglige trivsel – og hvordan kan vi styrke inklusion igennem legekultu (…)

Køn, Seksualitet og Mangfoldighed | Studieprodukt Pædagogens grundfaglighed (GK1, GK2, GK3)

Studieprodukt på pædagoguddannelsen om temaet Køn, Seksualitet og Mangfoldighed. (…)

Smtte-model af terningeleg Pædagogens grundfaglighed (GK1, GK2, GK3)

Modul 1, Natur og udeliv studieprodukt 1.Lave en mediefil og en smttemodel over en aktivitet (…)

Opdeling af køn i daginstitutioner Pædagogens grundfaglighed (GK1, GK2, GK3)

Studieprodukt skrevet udfra modul 3 i køn, seksualitet og mangfoldighed. Opgaven handler om opdeling af drenge og piger i daginstitutioner. (…)

Udsatte børn og unge | Studieprodukt Pædagogens grundfaglighed (GK1, GK2, GK3)

Studieprodukt i pædagogens grundfaglighed om at støtte udsatte unge. Skrevet med udgangspunkt i dokumentaren “Indefra med Anders Agger - Grenen”. Problemformulering Hvordan kan pædagogerne støtte de u (…)

Studieprodukt i modul 123 Valgfrit kompetenceområde (VO)

Modul 123 studieprodukt om børns bevægelse. (…)

Studieprodukt fra pædagogens grundfaglighed Pædagogens grundfaglighed (GK1, GK2, GK3)

Studieprodukt om At samtale med elever – Med udgangspunkt i børneperspektivet fra PG. (…)

Den tidlige sproglige udvikling Social- og specialpædagogik

Fagmondul: Sproglige vanskelighederDen tidlige sproglige udvikling - Studieprodukt. Problemformulering Hvordan kan jeg med udgangspunkt i det tidlige kommunikative samspil mellem mor og barn (belyst (…)

Akademisk opgave om Kant Pædagogens grundfaglighed (GK1, GK2, GK3)

Akademisk og studieprodukt A opgave om Kants holdning om pædagogik og opdragelse. (…)