Hjælp til lærerens grundfaglighed

Udprøvning i PDP (Pædagogik, dannelse og praksis) om klasseledelse & kommunikation. Problemformulering Vi vil ud fra et lærerperspektiv undersøge, hvordan man opnår effektiv klasseledelse gennem den l (…)

Studieprodukt skrevet i PL-modulet Lærer i skolen, som handler om elevdeltagelse og motivation gennem klasseledelse. Problemformulering Hvordan har lærerens undervisningsmetoder samt strategier indenf (…)

Her finder du en opgave, som indeholder en objektiv observation af 2 valgfagsklasser (7-8-9). Lavet i PL-modulet "Jeg skal være lærer", som er lokalt udarbejdet.Derefter har vi analyseret på observati (…)

Udprøvning i pædagogik, dannelse og praksis om magt, autoritet og etik i folkeskolen.ProblemformuleringHvilken rolle spiller magt, autoritet og etik i lærerens klasseledelse og relationsdannelse i dag (…)

PL opgave i Lærerens grundfaglighed om uro. Problemformulering Hvordan kan læreren gennem ramme- og relationsledelse dæmpe uro med henblik på at fremme elevernes læring? (…)

Modulopgave i modulet 'Lærer i skolen'. ProblemformuleringHvordan kan læreren gennem klasseledelse dæmpe uro med henblik på at fremme elevernes læ- ring? (…)

Afsluttende opgave i modulet 'inkluderende klasseledelse' på VIA. Problemformulering Hvordan kan vi som lærere skabe et inkluderende klassefællesskab, i en kulturelt mangfoldig 7. klasse, med henblik (…)

Erstatningsopgave skrevet i intromodul. Problemformulering Hvilke udfordringer kan den danske folkeskole have med muslimske elever som lever i to forskellige kulturer? Samt hvilke oplevelser kan de et (…)

Fra Intromodulet: Lærer i skolen om individ og fællesskab: Inklusionselever i fællesskabet. Problemformulering På hvilken måde indgår inklusionselev i klassefællesskabet, og hvilken påvirkning har det (…)

Her finder du et Studieprodukt (Jeg skal være lærer) om elevforudsætninger med en analyse af en undervisningssekvens fra en 8. klasse, som var planlagt ud fra Stensmos fem arbejdsopgaver.Problemformul (…)