Hjælp til lærerens grundfaglighed

Modulopgave i modulet 'Lærer i skolen'. ProblemformuleringHvordan kan læreren gennem klasseledelse dæmpe uro med henblik på at fremme elevernes læ- ring? (…)

Studieprodukt skrevet i PL-modulet Lærer i skolen, som handler om elevdeltagelse og motivation gennem klasseledelse. Problemformulering Hvordan har lærerens undervisningsmetoder samt strategier indenf (…)

Studieøvelse i PL modulet "Lærer i skolen" (LIS). Indsnævring af undersøgelsesfelt / problemstilling Da klasseledelse er et meget bredt tema, har vi valgt at indsnævre undersøgelsen yderligere, idet (…)

PL opgave i Lærerens grundfaglighed om uro. Problemformulering Hvordan kan læreren gennem ramme- og relationsledelse dæmpe uro med henblik på at fremme elevernes læring? (…)

Afsluttende opgave i modulet 'inkluderende klasseledelse' på VIA. Problemformulering Hvordan kan vi som lærere skabe et inkluderende klassefællesskab, i en kulturelt mangfoldig 7. klasse, med henblik (…)

Udprøvning i PDP (Pædagogik, dannelse og praksis) om klasseledelse & kommunikation. Problemformulering Vi vil ud fra et lærerperspektiv undersøge, hvordan man opnår effektiv klasseledelse gennem den l (…)

Erstatningsopgave skrevet i intromodul. Problemformulering Hvilke udfordringer kan den danske folkeskole have med muslimske elever som lever i to forskellige kulturer? Samt hvilke oplevelser kan de et (…)

Studieprodukt i faget Lærer i skolen (LIS) om regelledelse. Problemformulering”Hvordan kommer det til udtryk i undervisningen, at læreren gennem regelledelse har intentioner om at mindske undervisning (…)

Udprøvning i Pædagogik, dannelse og praksis – et lokalt udarbejdet modul.Omhandler folkeskolens formål gennem tiden. Problemformulering Hvad er formålet med folkeskolen i fortid, nutid og fremtid? (…)

Fra Intromodulet: Lærer i skolen om individ og fællesskab: Inklusionselever i fællesskabet. Problemformulering På hvilken måde indgår inklusionselev i klassefællesskabet, og hvilken påvirkning har det (…)