Hjælp til kristendomskundskab/religion
-
Synopsis om fagsyn og dannelsesopfattelser Kristendomskundskab/religion
Synopsis i kristendomskundskab/religion, der beskriver og diskuterer forskellige fagsyn og dannelsesopfattelser i relation til faget kristendomskundskab. Problemformulering I følgende opgave vil vi d (…)
-
Organdonation | Synopsis Kristendomskundskab/religion
Hvad mener jødedommen, kristendommen, islam, buddhisme samt Søren Kierkegaard om organdonation. Opgaveformulering Hvordan forholder forskellige religioner og menneskesyn sig til organdonation?Hvilke f (…)
-
Symbolundervisning Kristendomskundskab/religion
Til baggrunden for vores opgave ligger en 7-uger lang praktikperiode i en 3. klasse. Vi skal i denne praktik ud på X skole i X. Xskolen er en tosporet skole med 500 elever og 50 lærere, fordelt på 0-9 (…)
-
Undervisningsforløb om på Jesu tid Kristendomskundskab/religion
Opgave i religion med et undervisningsforløb om på Jesu tid.Undervisningen finder sted i 6 klasse på en friskole. Kristendom indgår ikke i det normaleskema, men finder sted i tværfaglige forløb og emn (…)
-
Fortællingen om Job | Modulopgave Kristendomskundskab/religion
Modulopgave i Kristendom om "Fortællingen om Job" i det gamle testamente. Opgaveformulering Denne opgave tager udgangspunkt i et afprøvet undervisningsforløb i en 8. klasse på Efterskolen X, ud fra fø (…)
-
Nye religioner | Synopsis Kristendomskundskab/religion
Synopsis i kristendomskundskab/religion om nye religioner og nyreligiøse bevægelser. Problemformulering Hvad dækker betegnelserne ”nye religioner”, ”nyreligiøse bevægelser” og ”nyreligiøse strømninger (…)
-
Undervisningsplan om fasten Kristendomskundskab/religion
Undervisningsplan skrevet til religionseksamen med problemformuleringen:Hvordan kan vi inddrage den islamiske faste i indskolingen i undervisningen? På hvilken måde kan der arbejdes religionsfagligt m (…)
-
Eksamensopgave om livssynsparadigma Kristendomskundskab/religion
Eksamensopgave i kristendomskundskab om det religionskritiske livssynsparadigma som det manglende element i en pluralistisk kristendomsundervisning. (…)
-
Løgstrups kritik af Nietzsche Kristendomskundskab/religion
IndledningEfter opgavebegrundelsen kommer Nietzsches biografi og univers kommer som det første i opgaven, da han var den af de to der levede først, og fordi hans filosofi ligger til grund for Løgstrup (…)
-
Kristen kunst i kristendomsundervisningen Kristendomskundskab/religion
EmnebegrundelseJesus er vel nok en af den vestlige verdens mest benyttede ikoner. Kristus har i 2000 år været et dragende objekt for kunstnere. Fremstillingerne af Kristus er mangfoldige, og seneste b (…)