Hjælp til Almen dannelse og KLM

Eksamensopgave i KLM om demokrati og ligeværd i klasserummet. ProblemformuleringHvorfor er det vigtigt, at skolen er præget af demokrati og ligeværd og hvordan kan vi som lærere praktisere dette i kla (…)

Eksamensopgave i KLM om at være en muslimsk elev i den danske folkeskole.Problemformulering Hvordan er det at være et muslimsk barn i en sekulariseret dansk folkeskole? Hvilke dilemmaer kan der opstå (…)

Eksamensopgave i KLM med fokus på Hal Kochs teori om demokrati samt synspunkter fra Helle Hinge (Medborgerskab). ProblemformuleringHvorfor og hvordan skal skolen forberede eleverne til at deltage i o (…)

AD/KLM Kompetencemålsprøven. ProblemformuleringHvilke udfordringer kan folkeskolens normsæt give etniske minoritetselever? Og er den danske folkeskole med til at influere, hvorvidt disse ender i bande (…)

Eksamensopgave i KLM, som indeholder en beskrivelse af sekularisering i den danske folkeskole. Der er brugt forskellige teoretikere til at belyse, hvorvidt vores folkeskole skal sekulariseres fuldt ud (…)

Studieprodukt i KLM om demokrati i skolen med udgangspunkt i Alf Ross og Hal Koch. Opgaven omhandler de kompetencer som vi lærer eleverne undervejs i folkeskolen som åndsfriheden, ligeværd og demokra (…)

Synopsis i KLM om sekularisering og folkeskolen. Problemformulering Er den danske folkeskole sekulariseret? (…)

2. Studieprodukt om Martin Luther, Immanuel Kant og Jean-Jacques Rousseau. Opgavens titel er: Frihed i fortid og nutid Vi har med udgangspunkt i Luther, Kant og Rousseau valgt at fokusere på mennes (…)

Synopsis til kompetencemålsprøven i KLM om skolen i konkurrencestaten – test og evalueringskultur. ProblemformuleringHvilken effekt har samfundets nutidige tendenser på den danske folkeskole, menneske (…)

Eksamensopgave i KLM om lighed, ligeværd og respekt. Jeg vil forsøge at belyse lighedsbegrebets historiske udvikling, og undersøge om lighed er et mål man bør efterstræbe. Jeg vil endvidere undersøge (…)