Undervisningsplan i historie

Eksamensopgave om modstandsgrupper i Roskilde under besættelsen (1940-45). Problemstilling Hvordan kan jeg med udgangspunkt i en historiefaglig undersøgelse af lokale modstandsgrupper i Roskilde under (…)

Studieprodukt i historie, som indeholder en læremiddelanalyse af materialet "Klar, parat, historie! 3. kl" af Søren Hemmingsen og Hans Hostrup, hvor emnet der er taget udgangspunkt i er Romerriget.Der (…)

Eksamensopgave i historiefaget på læreruddannelsen om fortolkning og formidling af historie. Problemstilling Faglige undersøgelse:Hvorfor er Antvorskov ved Slagelse historisk interessant?Didaktiske re (…)

Praktikniveau 2. Praktikopgave efter anden praktikperiode om scenariedidaktisk undervisning i en 4. klasse.Undervisningsforløbet handler om at være opdagelsesrejsende. Problemformulering Hvordan kan m (…)

Lavet i undersøgelse i skolens praksis under et modul om menneskerettigheder.Det er en undervisningsplan til 9. klasse om menneskerettigheder. Kan bruges i et tværfagligt forløb i samfundsfag og histo (…)

Praktikopgave som indeholder perspektiveringer fra en praktikperiode. Teorier af R. Tyler og Himm & Hippe samt andre bliver beskrevet.Indledning.Vores 7 ugers praktik ophold finder sted på X skole i K (…)

Studieprodukt med en undervisningsplan i historie om krigen i Ukraine. Den er udarbejdet i historie modul 2. ProblemformuleringVi ønsker at undersøge hvordan vi tilrettelægger et relevant undervisning (…)

Eksamensopgaven er en "Intern eksamen i almen didaktik – studieåret 2012/2013". Det handler meget om EVA og Jens Rasmussen. Problemformulering Hvordan kan jeg, som kommende lærer tilrettelægge og udfø (…)

Et selvlavet undervisningsmateriale til 1. Verdenskrig.Opgaven starter med en tekst omkring skyttegrave og livet der i. Derefter er der en række opgaver, som eleverne kan arbejde med. Teorien er udarb (…)

Opgave i historie om at historien skabes af alle. Opgaven tager udgangspunkt i et undervisningsforløb om Københavns bombardement i 1807. Problemformulering Hvordan kan man give eleverne en forståelse (…)