Kompetencemålsprøver i historie

Eksamensopgave fra PL4 med analyse af et læremiddel fra Clio-online. Problemformulering Hvor stort et fokus er der på andetsprogsdidaktik, i Clio onlines læremiddel, “Demokrati”, og hvordan kan dette (…)

Den skriftlige delprøve i eksamen for faget historie. Opgaven handler om historiebrug og historiebevidsthed og har titlen "Mellem livsverden og kompetence". Problemformulering Hvilke didaktiske overve (…)

Kompetencemålsprøve i historie om Christian 4 og myten om ham. Den handler om videreudvikling af elevers historiebevidsthed og kildekritiske kompetence. Problemformulering Hvordan kan jeg i en undervi (…)

PL intern prøve i Undervisning af tosprogede.Læremiddelanalyse med henblik på afklaring af potentiale til undervisning af tosprogede og en redidaktisering i fht. målgruppe. Problemformulering Hvordan (…)

Opgaven er den endelige eksamensopgave for faget "Undervisning af tosprogede". Indeholder analyse af læremidlet "Kontrafaktisk historie" fra Gyldendal. Problemformulering I hvilken grad stilladserer d (…)

Eksamen i historie om besættelsen.Problemformulering Hvordan kan jeg som udskolingshistorielærer kvalificere mine elevers historiebevidsthed i et lokalhistorisk forløb om besættelsen i Vendsyssel? (…)

Eksamensopgave i Undervisning af tosprogede med læremiddelanalyse. Emnet er fagsproglig progression. Problemformulering I hvilket omfang er Gyldendals læremiddel Fortid – Nutid – og Fremtid anvendelig (…)

Denne opgave er skrevet til den afsluttende kompetencemålsprøve i historie. Den handler om Det Arabiske Forår. Problemformulering Hvilke strukturer og udviklingstendenser er centrale for at forstå Det (…)

Kompetencemålsprøve i historie. Lærerfaglig problemstilling: Hvordan kan arbejdet med industrialisering i Danmark være med til at udvikle elevernes historiske bevidsthed ifl. årsager og konsekvenser? (…)

Kompetencemålsprøve/eksamensopave om demokratisk dannelse i forbindelse med historiebevidsthed.Opgaven omhandler en række teori på hvordan vi som undervisere kan tilegne eleverne demokratisk dannelse (…)