Fag og moduler

Eksamensopgave i pædagogik og lærerfaglighed om inkluderende læringsmiljø gennem klasseledelse og relationskompetence. Problemformulering Ovenstående leder mig hen til spørgsmålet om, hvorledes man ka (…)

PL Kompetencemålsprøve om inklusion. Problemformulering Hvornår er inklusion opnået, og hvordan håndterer man som lærer udfordringerne ved inklusion i en klasse? (…)

PL - Pædagogik og Lærerfaglighedseksamen.Under et praktikophold på en skole, gennemførte jeg et forløb om eventyr i undervisningen af en 6. klasse. På trods af en nøje planlægning, oplevede jeg en pas (…)

Skriftlig eksamen i UTE. Indeholder en analyse af et undervisningsforløb fra Clio om Skagensmalerne. Problemformulering Hvordan kan man som underviser gennem et undervisningsforløb omhandlende Skagens (…)

Sk2 og at højne trivsel og læring gennem bevægelse. Problemformulering Hvordan kan man højne trivsel samt læring gennem bevægelse i skolen i 1 klasse? (…)

PL Eksamensopgave/KMP med fokus på didaktik og undervisningsdifferentiering. Problemformulering Det kan være en svær balancegang at skulle sørge for, at eleverne er udfordrede i undervisningen, men u (…)

PL eksamen/Kompetencemålsprøve i specialpædagogik, ELU og AUK om elever i komplicerede læringssituationer. Problemformulering Hvordan kan læreren skabe inkluderende undervisning, med henblik på de ele (…)

Praktikopgave niveau 2 om deltagelse for alle. Problemformulering”Hvordan integreres elevernes forskellige læringsforudsætninger, således at der skabes deltagelsesmuligheder for alle elever?” (…)

Eksamensopgave skrevet i modulet Etik og filosofi fra Kristendomskundskab/religion. Lærerfaglig problemformulering Hvordan kan man undervise i etik med henblik på, at eleverne opnår faglige kompetence (…)

Eksamensopgave i Undervisning af tosprogede med læremiddelanalyse. Problemformulering Hvorledes kan Fandango 4, et didaktisk læremiddel, bidrage til, at flersprogede elever kan udvikle deres andetspro (…)