Fag og moduler
-
Inkluderende læringsmiljø | Eksamensopgave Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Elevens læring og udvikling (Pædagogik og Lærerfaglighed), Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Eksamensopgave i pædagogik og lærerfaglighed om inkluderende læringsmiljø gennem klasseledelse og relationskompetence. Problemformulering Ovenstående leder mig hen til spørgsmålet om, hvorledes man ka (…)
-
PL eksamen om inklusion Undervisning af tosprogede elever (Pædagogik og Lærerfaglighed)
PL Kompetencemålsprøve om inklusion. Problemformulering Hvornår er inklusion opnået, og hvordan håndterer man som lærer udfordringerne ved inklusion i en klasse? (…)
-
PL-eksamen om elevdeltagelse Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Elevens læring og udvikling (Pædagogik og Lærerfaglighed), Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
PL - Pædagogik og Lærerfaglighedseksamen.Under et praktikophold på en skole, gennemførte jeg et forløb om eventyr i undervisningen af en 6. klasse. På trods af en nøje planlægning, oplevede jeg en pas (…)
-
Undervisningsforløb fra Clio | Analyse Dansk 4. - 10. klassetrin, Undervisning af tosprogede elever (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Skriftlig eksamen i UTE. Indeholder en analyse af et undervisningsforløb fra Clio om Skagensmalerne. Problemformulering Hvordan kan man som underviser gennem et undervisningsforløb omhandlende Skagens (…)
-
Bevægelse, trivsel og læring | SK2 Skole- og fritidspædagogik
Sk2 og at højne trivsel og læring gennem bevægelse. Problemformulering Hvordan kan man højne trivsel samt læring gennem bevægelse i skolen i 1 klasse? (…)
-
Undervisningsdifferentiering | PL eksamensopgave Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Elevens læring og udvikling (Pædagogik og Lærerfaglighed), Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
PL Eksamensopgave/KMP med fokus på didaktik og undervisningsdifferentiering. Problemformulering Det kan være en svær balancegang at skulle sørge for, at eleverne er udfordrede i undervisningen, men u (…)
-
Elever i komplicerede læringssituationer Almen undervisningskompetence (Pædagogik og Lærerfaglighed), Elevens læring og udvikling (Pædagogik og Lærerfaglighed), Specialpædagogik (Pædagogik og Lærerfaglighed)
PL eksamen/Kompetencemålsprøve i specialpædagogik, ELU og AUK om elever i komplicerede læringssituationer. Problemformulering Hvordan kan læreren skabe inkluderende undervisning, med henblik på de ele (…)
-
Praktikopgave om læringsforudsætninger og deltagelsesmuligheder Praktik
Praktikopgave niveau 2 om deltagelse for alle. Problemformulering”Hvordan integreres elevernes forskellige læringsforudsætninger, således at der skabes deltagelsesmuligheder for alle elever?” (…)
-
Etik og filosofi | Eksamensopgave Kristendomskundskab/religion
Eksamensopgave skrevet i modulet Etik og filosofi fra Kristendomskundskab/religion. Lærerfaglig problemformulering Hvordan kan man undervise i etik med henblik på, at eleverne opnår faglige kompetence (…)
-
Fandango 4 | UTE | Læremiddelanalyse Undervisning af tosprogede elever (Pædagogik og Lærerfaglighed)
Eksamensopgave i Undervisning af tosprogede med læremiddelanalyse. Problemformulering Hvorledes kan Fandango 4, et didaktisk læremiddel, bidrage til, at flersprogede elever kan udvikle deres andetspro (…)