Undervisningsforløb i Tysk

Undervisningsforløb i tysk til en 7. klasse om at motivere eleverne til at lære tysk. Problemformulering På baggrund af en traditionelt undervist klasse i faget tysk, vil jeg analysere og diskuterer h (…)

Professionsfagligopgave i tysk om elevers motivation i tysk og til at tale tysk. Problemformulering Hvorfor bør jeg inddrage den praktisk-musiske dimension i tyskundervisningen og hvordan kan jeg moti (…)

Schriftliches Produkt zur mündlichen Prüfung.Opgaven indeholder et undervisningsforløb i tysk, baseret på arbejdet med medier. Ligeledes indeholder den didaktiske overvejelser, om hvorfor musik er et (…)

Opgave i tysk om et læringsprojekt.I denne opgave har vi valgt at sætte fokus på Howard Gardner og hans teori om De mange Intelligenser (MI), ud fra vores viden om at eleverne gør brug af forskellige (…)

Modul 3 studieprodukt i tysk om ressourcer og undervisningsteknologi til tyskundervisningen. Unterrichtsverlauf und einem Brief an die Eltern mit didaktische Uberlegung. Undervisningsforløbet er til (…)

Eksamensopgave om dialog og undervisningsdifferentiering i tyskundervisningen.Indeholder også et undervisningsforløb om "Die Begegnung mit Fremden".Nogle indledende betragtninger og en problemformuler (…)

Tysk Modul 2 Studieprodukt 3. Mündliches Studienprodukt Udvikling af egen undervisning i form af eksemplarisk undervisningsforløb med fokus på tyskundervisningens indhold og metoder. Formkrav Udarbejd (…)

”Undervisning og læring” er udgangspunktet for den forestående praktik. Udfra denne synsvinkel har jeg valgt at tilrettelægge et undervisningsforløb, der skal udføres i den forestående praktik. I unde (…)

Undervisningsforløbet er et musikforløb i faget tysk og har til formål at styrke elevernes mundtlighed. Det tager udgangspunkt i Irie Révoltés' sang Zeit ist Geld.Eleverne skal gennem øvelser til både (…)

Opgave i didaktik om de mange intelligenser i tysk i 7. klasse. Problemformulering På baggrund af en traditionelt undervist klasse i faget tysk, vil jeg analysere og diskutere hvordan jeg som lærer ka (…)