Komplicerede læringssituationer | Praktikopgave

Uddrag

Indledning
Denne opgave er skrevet i forbindelse med et 6-ugers praktikforløb på X skolen i Hvidovre. Her varetog vi undervisningen i engelsk, matematik samt håndværk og design i en 6. klasse. Matematik er vores eneste fælles fagområde, hvorfor denne opgave udelukkende omhandler vores undervisning i dette fag.
I de første uger af praktikperioden observerede vi, at en gruppe af elever, som befinder sig i komplicerede læringssituationer. Eleverne er udfordret på forskellige måder, men fælles for dem er, at de kan have svært ved at følge med i undervisningen på samme vilkår som de resterende elever i klassen.
For at præcisere opgaven, fokuserer vi kun på én af de elever, der befinder sig i en kompliceret læringssituation. Claes (red. anonymiseret) har i sin skoletid været et meget lukket barn, hvilket har vanskeliggjort relationsdannelsen til ham. Claes er konstateret ordblind, hvilket komplicerer hans læring og deltagelsesmuligheder i undervisningen. Dette medfører, at han ofte føler sig presset og utryg i undervisningssituationer, hvor han udfordres. I disse faglige situationer reagerer Claes tit meget ekspressivt og bliver ked af det. Dog formår han i de fleste tilfælde hurtigt at lægge sine frustrationer bag sig. Ellers er Claes en arbejdsom elev, der efter bedste evne prøver at være med i undervisningen og er samtidig god til at søge hjælp, når han oplever udfordringer... Køb adgang for at læse mere Allerede medlem? Log ind